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(以上圖片截取自網路!)

今年的五月對我來說特別不同以往。原因是有孩子國中畢業並且參加會考。

雖然做為家長,求學時也曾經經歷許多大考,再加上求職考試,雖稱不上身經百戰,但也算是經驗豐富。 老實說,我的學歷在世俗的眼光中也算不差。 但也從來沒有萬般皆下品,唯有讀書高的偏見。所以對孩子的教育也採取順其自然的態度,即使孩子的學業成績在其他父母眼中算是差強人意,但我也不曾為了成績責罵孩子。本來也覺得考試只是一時的、只是生命中一個微不足道的階段,但是當考試真的結束,馬上就要一翻兩瞪眼了。我看見其他父母的憂慮,孩子的徬徨,我自已的擔心。

同時,我也發現考試引導教學造成的奇怪現象:

⋯⋯都説要教育改革,教育部也鼓勵孩子就近就學,不要補習且減輕孩子考試的壓力及負擔。可是,問一下週遭的孩子,十個有八、九個都在補,很多甚至補全科。結果,我家孩子沒補,其他同學或被填鴨死記硬背,或是真的較早開竅,學校老師也就很快帶完課程。這樣對於沒有補習的孩子真的不太公平。

⋯⋯會考結束後,各界學生老師專家紛紛表示,此次"國,英,自偏難","社會超簡單"。我不懂為什麼獨獨社會科超簡單,難道只有英、自然科考高分的才稱得上"優秀"? 這對社會科有興趣且表現良好的孩子無疑是一大打擊!"如果要難,就該一起難;要簡單就一起簡單"不是比較合理吧?!否則,會考還是變相鼓勵補習。那麼幹麻學校還要聘老師呢? 請補教名師開班授課就好了呀!

⋯⋯另外,聽說這次的國文有1/2是古文。我想問為什麼? 現在我們需要用文言文溝通嗎? 一定要占這麼大的比例來"考倒"學生嗎?真正學文學的人難道不知道"文以載道"的道理嗎? 難道當今的文學大家沒有可以端上臺面的嗎? 不懂還是不懂。

⋯⋯12國教根本是假國教,私校的費用還是貴得嚇人。對於學科不擅長的孩子,也只能望著自家附近的公立高中興嘆,去念又貴,又遠的私校,舟車勞頓下,學習效率更加低落。

說時在的,不是每個孩子都聰明能夠ㄧ點就通,包括我自已的孩子。但,天生我才必有用,真的希望教育部能夠給技職學校更多的資源,給孩子更多的選項和機會。

在古代,士農工商。現在變成了士商工農。士永遠排在第一位。真的期待我們的社會能夠真正平等對待每一個資賦不同的孩子,讓每個人都適得其所。 有時候我在想沒有基層的勞工,沒有辛苦的農人,再有錢的人有房子住,有飯菜吃嗎?

 

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