(以上圖片截取自網路!)
今年的五月對我來說特別不同以往。原因是有孩子國中畢業並且參加會考。
雖然做為家長，求學時也曾經經歷許多大考，再加上求職考試，雖稱不上身經百戰，但也算是經驗豐富。 老實說，我的學歷在世俗的眼光中也算不差。 但也從來沒有萬般皆下品，唯有讀書高的偏見。所以對孩子的教育也採取順其自然的態度，即使孩子的學業成績在其他父母眼中算是差強人意，但我也不曾為了成績責罵孩子。本來也覺得考試只是一時的、只是生命中一個微不足道的階段，但是當考試真的結束，馬上就要一翻兩瞪眼了。我看見其他父母的憂慮，孩子的徬徨，我自已的擔心。
同時，我也發現考試引導教學造成的奇怪現象：
⋯⋯都説要教育改革，教育部也鼓勵孩子就近就學，不要補習且減輕孩子考試的壓力及負擔。可是，問一下週遭的孩子，十個有八、九個都在補，很多甚至補全科。結果，我家孩子沒補，其他同學或被填鴨死記硬背，或是真的較早開竅，學校老師也就很快帶完課程。這樣對於沒有補習的孩子真的不太公平。
⋯⋯會考結束後，各界學生老師專家紛紛表示，此次＂國，英，自偏難＂，＂社會超簡單＂。我不懂為什麼獨獨社會科超簡單，難道只有英、自然科考高分的才稱得上＂優秀＂？ 這對社會科有興趣且表現良好的孩子無疑是一大打擊！＂如果要難，就該一起難；要簡單就一起簡單＂不是比較合理吧？！否則，會考還是變相鼓勵補習。那麼幹麻學校還要聘老師呢？ 請補教名師開班授課就好了呀！
⋯⋯另外，聽說這次的國文有1／2是古文。我想問為什麼？ 現在我們需要用文言文溝通嗎？ 一定要占這麼大的比例來＂考倒＂學生嗎？真正學文學的人難道不知道＂文以載道＂的道理嗎？ 難道當今的文學大家沒有可以端上臺面的嗎？ 不懂還是不懂。
⋯⋯12國教根本是假國教，私校的費用還是貴得嚇人。對於學科不擅長的孩子，也只能望著自家附近的公立高中興嘆，去念又貴，又遠的私校，舟車勞頓下，學習效率更加低落。
說時在的，不是每個孩子都聰明能夠ㄧ點就通，包括我自已的孩子。但，天生我才必有用，真的希望教育部能夠給技職學校更多的資源，給孩子更多的選項和機會。
在古代，士農工商。現在變成了士商工農。士永遠排在第一位。真的期待我們的社會能夠真正平等對待每一個資賦不同的孩子，讓每個人都適得其所。 有時候我在想沒有基層的勞工，沒有辛苦的農人，再有錢的人有房子住，有飯菜吃嗎？
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